比起競賽，更可貴的是思維的碰撞！體教融合的多樣性再次在南沙生動展現

撰文/左瑞 2026全國青少年女足精英賽暨百年名校盃女足交流賽，是《足球》報近年來響應「加快體教融合」國家方針而創辦的新興品牌賽事。本屆賽事共有12支隊伍在現場相互較量、精進球技，使得體教融合的深度、廣度與多元性，又一次得到了集中且鮮活的呈現。

作為上屆女足精英賽高中組的季軍，坐鎮「主場」的廣州培正中學女足，是否將目標鎖定在最高？總教練卓玲花表示，這次與上屆的參賽球隊完全不同，上屆季軍的班底大部分已進入大學，這次會以向客隊學習、與強手切磋的態度，「展示高一年級的新生力量」。她補充道，足球是圓的，比賽尚未開始，「誰也無法預測結果」。

這所廣州市青少年足球人才培養改革試點學校，目前已入選當地唯一的「領軍龍」女足項目學校。廣州市教育局在校園足球領域的這項重要舉措，以及體教融合實踐方面的政策支持，為培正中學女足帶來了全新的發展契機，也讓卓玲花增添了更大的信心與挑戰。

據了解，今年4月，培正中學入選「領軍龍」女足項目學校，執信中學則成為男足項目的「領軍龍」，廣州市旅遊商務職業學校則是男女足混合項目的中職學校，並與廣州體育學院達成3+4中本貫通。對培正中學而言，這意味著該校可以面向全國招生，而這所公立百年名校也比以往更加重視學生的競技專項能力。

此前針對足球特長生的招生政策，就讀培正中學的文化分錄取線僅允許下調20%。而與「領軍龍」並行的小學—初中—高中相銜接的「一條龍」培養通道，則因廣州市旅遊商務職業學校成為3+4中本貫通試點學校，讓原有的足球人才升學培養體系打通了大學環節。

前女超球員卓玲花就是體教融合的受益者之一。2020年，張志紅就任培正中學校長後，隔年便聘請卓玲花擔任學校女足總教練，帶著8名女隊員艱難起步，五年來舉全校之力紮實推進校園足球，直到如今迎來了空前的發展時機——「領軍龍」讓培正中學新學期一口氣擁有了7名國字號球員！

卓玲花認為，優秀運動員會因為有了學籍而獲得歸屬感：「這會讓校園足球獲得多元化的提升，也會因此走出更多的職業球員。」培正中學以前的足球班，20多名隊員可能會有1人走進職業隊，學校的培養目標與資源必然要顧及整體；現在的女足隊員則被分為競技組與特長生組，兩組人馬的培養方向一目了然。

"領軍龍"讓卓玲花有了兵強馬壯的底氣，也帶來了巨大挑戰。隊員可能會有市隊、省隊、國字號梯隊的集訓任務，如何整合隊伍、管理團隊，如何備戰競技與校園兩線賽事……都是接踵而至的問題，「甚至連彼此的了解也難有機會，因為她們不會長期在校，難以和我們教練組朝夕相處」。

她感謝市教育局、體育局的支持：「我希望我們能在學校領導的全力推動下，在校園足球領域激起一些浪花。」她期盼培正中學女足能在校園足球領域闖出一片新天地。

此前，培正中學就曾向華南理工大學、華南師範大學、暨南大學、同濟大學輸送過足球特長生，985、211高校都有培正女足的畢業生，單招的整體上岸率超過八成。之所以在校園足球領域形成這樣的口碑，卓玲花認為是培正「在學習和訓練的時間分配上做得更好」。

具體做法是：高一年級，球隊22名隊員獨立成班，集中本校優勢師資抓學習，現任校黨委書記張志紅親自給足球班上數學課；高二分科，除了理科成績特別好的隊員外，其餘的會建議她們盡量選文科，更貼近體育特長生的高校招考要求；高三則進行單招專項訓練與單招文化複習。

"我覺得參與足球運動的孩子，本來就應該具備更好的精力分配能力。」卓玲花說，「學習確實很累，但學習之餘一個半小時到兩小時的足球訓練也是合理的調節。」

重慶市巴南中學校也是一所百年名校，創立於1904年。這所重慶市重點中學倡導「育守責立身之人」，女足同樣遵循此辦學理念，十餘年來已為浙江大學、同濟大學、北京體育大學、重慶大學、西南大學等高校輸送優秀人才上百人。

作為一所民辦學校，四川瀘州天立春雨學校也非常重視隊員的文化學習。女足主教練陳華說，她所在的這所學校完全顛覆了足球運動員「不上課只踢球」的傳統印象，隊員們的學習成績普遍良好，每次外出比賽都有文化課老師隨行。放暑假後，全校除了高一新生在上銜接班外，還有足球班的學生在補課。

陳華是四川省足管中心派駐瀘州的教練，她很感謝天立春雨學校的校長楊兵，對孩子們踢球和學習都給予了最大的支持。儘管隊員們還沒進入高中，但已經有成都體育學院、成都大學、四川師範大學相中了她們，「我勸她們繼續努力讀書、訓練，不要這麼早就做決定。」

在南沙賽區，有職業球員背景、為了兼顧小球員的學業與足球而想盡辦法的教練還有很多。南寧瓊林高級中學的主教練劉宇翔曾效力於延邊北國、南通支雲，守門員教練黃河也有職業聯賽經歷，這樣的教練班子在廣西校園足壇堪稱頂配。劉宇翔說：「剛開始執教時，我選擇相對陌生的女足而不是男足，是因為我覺得帶女隊的平台更好，體教融合做得更到位。」

執教女足5年來，劉宇翔和隊員一起學習、一起成長。從D級教練員提高到B級，從助理教練升級為主教练，他的隊伍中目前有3名隊員隨廣西平果唄儂征戰女超聯賽，其餘球員則以足球特長生身份進入高校。

南京足球運動學校的姑娘們已經是運動員身份，但足校在推進體教融合方面也不甘落後。主教練尹優優說，他們的男女足都在實施體教融合，隊員們白天分散在普通中學裡上課，唯一的區別是下午提前放學，之後的訓練、用餐、就寢統一集中在足校裡。在這批隊員明年參加高考之前，足校和南京當地的三所高校有望完成3+4中本貫通。

尹優優的職業球員生涯處於江蘇男足的一個低谷期，相比之下，他的執教履歷更豐富，包括男女足青訓以及中冠和蘇超，「現在回想起來，也沒什麼遺憾，有得就有失。少踢了幾年球，又多執教了幾年。」他說他的性格更適合做教練，也更願意自己掌控和管理時間，所以帶女足能很快進入角色。「我不會拿這些女足隊員和自己踢球時的經歷、當初的環境對比，她們與我所處的時代不一樣了。」他說，「作為教練，我只是透過最新的所學、比賽的經驗，讓她們在競技路上少走彎路。」尹優優估計，隊員中將來走職業足球之路的不多，上大學才是多數。

衡陽二十中的主教練李金鑫同樣有過職業球員經歷。2011年從衡陽師範學院畢業後，李金鑫到市體校擔任教練，三年前受體校委派長駐校園，打造了一支全省前三的女足新軍。在李金鑫的球員時期，獲得國家一級運動員和上大學的機會都比現在要難，他深知文化學習對足球人的重要性，對「生活管理+訓練管理=比賽勝利」的獲勝方式更是深信不疑，因此，針對隊裡大部分球員的情況，李金鑫認為一路踢進大學校門是最合理、最優化的人生道路。「有足夠的決心和天賦，上大學期間或畢業之後再進職業隊，這樣的先例不是沒有。」他說，「拿到本科文憑，不但不妨礙你踢職業足球，還能提高你對足球的理解能力。」

李金鑫說，良好習慣的養成、人格的健全來自學校老師、教練的共同影響，懂規矩的球員會在各行各業都受歡迎。為此，李金鑫一直要求隊員注重日常言行的文明禮貌，回家必須做家務：「我們女足隊員由裡到外的改變，師生和家長都看得到。」